《布奇乐乐园》亲子互动读物套装由综合读本、成长故事书、欢乐DVD、英语小剧场、教具或游戏书、家长使用手册等多种载体组成,根据不同年龄段孩子的发展规律和特点分龄分版设计,分1-2岁、2-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁五个版本,内容涵盖全面!帮家长科学把握宝宝成长关键期,让孩子在《布奇乐乐园》的学习阶梯中,天天向上
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在孩子身上,永远没有小事,一件不好的小事可能会对孩子的成长造成极大的障碍,而一件好的小事,可能会帮助孩子健康的面对世界。
一.1-2岁宝宝的特征:
1.分离焦虑:来源于亲子依恋,是缺乏安全感的表现,1岁的孩子对妈妈的依恋比较严重,当妈妈离开时,孩子会产生焦虑,不安,这时家长最忌讳的就是偷偷离开,这样孩子发现找不到后会更加得恐惧,而且家长也不能跟孩子一样焦虑不舍,这样会加剧孩子得不舍,家长可以直接告诉孩子去上班,并主动承诺回来的时间,给孩子安排些好玩的游戏,书中《妈妈,我爱你》专门是讲的这个问题,会让孩子感到熟悉,并且给告诉家长正确的引导方法。
2. 恐惧情绪:这个年龄段孩子会对于一些没见过的玩具产生恐惧,家长要适当让孩子正确认识,而不是马上拿开,躲避接触,不然会失去探索的机会,丧失个性,在生活中还是尽可能的给孩子提供些新事物让孩子接触。《这是什么东西》专门是针对于这类问题的引导。
3. 陌生人焦虑:随着孩子的成长,1岁的时候自我意识已经完全形成了,孩子自己可以区分哪是亲人哪是陌生人,因此在接触陌生人的时候孩子会有缺乏安全感的表现,躲闪、不让人碰不让人抱、哭等,都是正常现象,家长不要强迫孩子接触,要适当的给与安抚,并且在给孩子安全感的同时告诉孩子别人不会伤害他,在家人的保护下适当得让孩子和其他人接触。
4.口欲:1岁左右的孩子很容易咬书,不仅是书,什么东西都喜欢往嘴里放,这种现象叫做口欲,家长应保证宝宝接触的玩具的清洁,选择写撕咬不坏的书,我们的书纸质很厚很硬,不容易被孩子撕坏扯坏,所以安全性和使用性较高。
5.自我意识:孩子到了1岁左右,自我意识开始发展起来了,意识到了自己是一个独立的个体,因此开始表达自己的需求,会主观的表示要什么东西,这个时候孩子应该尽可能的满足,避免以后孩子手紧,吝啬。但是如果孩子的选择是不安全的,那么家长带她亲自尝试比讲道理更容易让孩子接受。《我要穿这一件》就表达的是这个意思。
6.物品依恋:这个年龄段的部分孩子开始会对一些玩具产生特别的感情,不管干什么都抱着某种玩具,这也是孩子缺乏安全感的表现,家长应多关注孩子,多跟他一起玩,用一些其他的玩具来吸引孩子的注意力。《布奇的波波熊》就表现的是这个道理。
7.容易发脾气,扔东西:孩子正常情绪的宣泄,想吸引家长的注意,1岁的孩子很容易转移注意力,因此当孩子发脾气时可以试图转移孩子的注意力,绝对不能冷处理,否则会让孩子失去安全感。《我生气了》这个故事情节会让孩子感觉熟悉,并且会对家长有相应得指导作用。
8.父子亲情:孩子平时跟妈妈在一起的时间一般比较多,爸爸可能平时工作比较忙,孩子方面顾及的比较少,但是在孩子自我意识成熟阶段,爸爸的作用还是至关重要的,因为妈妈的性格比较温柔细腻,而爸爸的性格比较坚强勇敢,因此父母双方是不可相互代替的,不然对于孩子的性格形成会有相应影响,因此家长不能忽略孩子成长中任何一方的重要性,《爸爸回来了》讲的就是爸爸跟孩子相处的故事,可以引导宝宝对爸爸的感情。
9.表达爱:在孩子自我意识萌芽阶段,感受爱和表达爱是至关重要的,《我喜欢你》讲述的故事很简单,就是告诉孩子亲亲抱抱都是表达喜欢的方式,让宝宝看过故事后有一个榜样的作用引导他模仿,宝宝会亲亲抱抱家人,朋友,邻居…这样的孩子从小会表达自己的喜欢,也比较容易获得他人的喜欢,在这种环境下成长,对于孩子情商和社会性的发展会有很大好处。
10.共情能力:孩子从出生开始就会感受他人的感受,在婴儿房里一个孩子哭了,其他的孩子也会哭,因此孩子的同情心是与生俱来的,但是家长引导孩子的同情他人安慰他人的行为,《小米,不哭》里布奇会为摔倒的小米擦擦眼泪,吹一吹受伤的地方,都是安慰他人的初步表现,家长平时跟孩子相处的过程中也要引导孩子这方面的能力,对于孩子以后亲社会行为的培养奠定基础。



















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