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杂志名称：课程教材教法
期数：12
页码：128
适读人群：主要面向中小学教师和教研员师范院校师生课程教材研究者教育行政领导

出版周期：月刊
刊号：CN10-1296/G4
开本：16开
销售状态：在销

单期定价：28
ISBN：ISSN 1000-0186
出版单位：人民教育出版社有限公司
产品标签：大学实用学习资料学习辅导

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内容简介

接杂志社通知，《课程教材教法》2022年1月期起单期定价由22元调整为28元每期。

杂志名称：《课程教材教法》	定价：28元
出版周期：每月出刊	出版单位：人民教育出版社有限公司
国内统一刊号：CN10-1296/G4	国际标准刊号：ISSN 1000-0186
开本：16开	页数：128
纸张：胶版纸	适读人群：要面向中小学教师和教研员、师范院校师生、课程教材研

本刊旨在“引领教学实践，促进教材研究，服务教师发展”，使之成为教师交流的平台、教学探索的园地、教材研究的窗口。

中华人民共和国教育部主管，人民教育出版社有限公司主办。1981年创刊，是改革开放以来反映我国基础教育课程、教材、教学领域的最新研究成果，介绍国外课程、教材、教学领域最新改革动向和先进经验的专业性学术期刊。

● 国家首批社科基金资助期刊

● 第二届中国出版政府奖期刊奖提名奖期刊

● 第二、三届国家期刊百种重点期刊

● 中国期刊方阵双百期刊

● 中国人文社会科学核心期刊

● 全国教育类核心期刊

● 全国中文核心期刊

● CSSCI来源期刊

● RCCSE中国核心学术期刊

■特稿

语文：让心灵自由飞翔

——我的语文教育观

■课程研究

指向课程数据库的学校课程监测指标的构建

基于大数据的课程资源建设：趋势、价值及路向

数字化时代的课程发展悖论的审视

■教学理论与方法

论基础教育改革的基本精神与路径

当代“因材施教”：生成论教学哲学的审视

生成性教学：教学当中会出现一种新的方法论吗？

教学文化建设中的观念冲突与制度反思

■学科教材与教学

论“一语双文”的语文内容结构观

关于小学语文教科书用字科学化的思考

语文教学中“教”的学理审视

小学数学教师教学特征的实践意蕴

英语写作诊断式教学的系统设计与有效实施

“六项原则”：品德与社会课程教学的基本准则

物理探究式教学中的科学假说之辨析

■教师教育

我国中小学教师资格考试制度的回顾与展望

教师共同体的要素及其情境分析

■研究与借鉴

国际文凭课程引入的本土改造对策

———以上海市为例

２０１４英国国家数学课程述评

■会议综述

２０１４年数学教材研究与发展国际会议综述

■书评

个体教育经验的实质与文本表达

———评《５０年教学和研究之经验》

人民教育出版社是教育部所属的一家大型专业出版社，主要从事基础教育教材和其他各级各类教材及教育图书的研究、编写、编辑、出版和发行工作。建社64年来，共编写、编辑、出版11套全国通用的中小学教材，主持或参与拟定了2000年以前历次中小学各科教学大纲。

人民教育出版社编辑机构学科齐全，有政治、语文、数学、外语等 22个学科编辑室。报刊社是人教社的一个部门，下设《课程·教材·教法》（月刊）、《中小学教材教学》（月刊）、《小学语文》（月刊）、《少儿国学》（低年级）、《少儿国学》（中高年级）、《中国教育科学》（辑刊）6个期刊编辑部及市场培训部。现有工作人员26人，其中编辑17人，市场培训及其他工作人员9人；硕士以上学位的12人，副高以上职称的11人。基本建成了一支学历、职称较高，业务素质精湛的编辑和管理队伍。